Glosar de termeni

Rezultat oficial al unui proces de evaluare documentată și validare, obținut în momentul în care o autoritate competentă stabilește că o persoană a dobândit rezultate ale învățării corespunzătoare unor standarde prestabilit
Experiență personală și cunoștințe într-un domeniu.

Sistemul Național al Calificărilor (SNC) reprezintă un set de mecanisme de reglementare juridică și instituțională a calificărilor angajaților de către piața muncii și a ofertei de calificări de către sistemul de educație și formare profesională.
Toate aspectele activității statului legate de recunoașterea învățării și a altor mecanisme care asigură legătura educației și formării profesionale cu piața muncii și cu societatea civilă. Acesta include dezvoltarea și punerea în aplicare a acordurilor și a proceselor instituționale legate de asigurarea calității, de evaluare și de acordare a calificărilor. Un sistem național al calificărilor poate fi format din mai multe subsisteme și poate conține un cadru național al calificărilor.
Sistemul Național al Calificărilor include:

- Clasificatorul Ocupaţiilor din Republica Moldova (CORM)
- Clasificatorul Activităților din Economia Moldovei (CAEM)
- Nomenclatoarele domeniilor de formare profesională din învățământul secundar, postsecundar, postsecundar nonterţiar și superior din Republica Moldova
- Clasificarea Internațională Standard a Educației (ISCED)
- Standardele ocupaționale/de competență și cele de calificare
- Cadrul Național al Calificărilor
- Registrul Național al Calificărilor
- Comitetele sectoriale pentru formarea profesională pe domenii economice de activitate (monitorizarea dezvoltării și previziunilor sectoriale, elaborarea standardelor ocupaționale/de competență și standardelor de calificare, armonizarea standardelor educaționale și a cerințelor de evaluare)
- O Autoritate Națională pentru Dezvoltarea Calificărilor (pentru asigurarea calității calificărilor). În Republica Moldova rolul acesteia este preluat de către Direcția Cadrul Național al Calificărilor a Ministerului Educației și Cercetării
- Organisme de certificare a calificărilor constituite din furnizorii de educație și formare profesională
- Agenția Națională de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare (ANACEC) care evaluează extern calitatea programelor de studii/instituiților de învățământ în vederea acreditării/autorizării de funcționare provizorie

Un instrument de clasificare a calificărilor în funcție de un set de criterii conținute în descrierile nivelurilor de rezultate ale învățării, în ordinea complexității crescânde. Cadrele de calificare pot fi create la diferite scări – regional (de exemplu, Cadrul European al Calificărilor), național (de exemplu, Cadrul Național al Calificărilor din Republica Moldova) sau sectorial (de exemplu, în domeniul educațional - Cadrul de calificări pentru Spațiul european al învățământului superior QF-EHEA).

Cadrul european al calificărilor pentru învățarea de-a lungul vieții (EQF) este un sistem de referință european unificat cu opt niveluri, care stabilește corespondențe între sistemele naționale de calificări și are rolul unui instrument de traducere care face calificările mai transparente, comparabile și mai ușor de înțeles în țări și sisteme educaționale diferite din Europa.
Cadrul are două obiective principale: promovarea mobilității cetățenilor și facilitarea învățării de-a lungul vieții.
Nivelurile EQF acoperă toate tipurile de învățământ (învățământ general, profesional și academic), toate nivelurile de învățământ (învățământ primar, secundar și superior, studii ulterioare), precum și toate formele de învățământ (formal, informal și non-formal).

Instrument pentru stabilirea nivelurilor de calificare în cadrul sistemului de învăţământ superior care vizează recunoașterea și înțelegerea calificărilor între cadrele naționale de calificări ale Spațiului european al învățământului superior.

Instrument pentru clasificarea calificărilor în conformitate cu un set de criterii care corespund unor niveluri specifice de învățare atinse, al cărui scop este integrarea și coordonarea subsistemelor naționale ale calificărilor și îmbunătățirea transparenței, accesului, progresului și calității calificărilor în raport cu piața muncii și cu societatea civilă.
CNC este un sistem de referință la nivel de stat în care calificările acordate în sistemul național de învățământ (în contextul EQF) sunt organizate pe niveluri. Structura, componența și funcțiile CNC au fost create pe baza EQF, iar detaliile și importanța reală a CNC în sistemul de calificări ține cont de tradițiile și contextul educațional din Republica Moldova, precum și interesele părților implicate.
CNC din Republica Moldova este un sistem cu opt niveluri care acoperă toate nivelurile de educație (învățământ primar, învățământ secundar, postsecundar, terțiar, învățământ superior) și toate tipurile de învățământ (învățământ general, învățământ profesional tehnic, învățământ academic), precum și calificări profesionale obținute în afara sistemului de învățământ formal. CNC din Republica Moldova corespunde EQF.
Nivelurile CNC din Republica Moldova sunt caracterizate de rezultatele învățării care trebuie atinse la nivelul respectiv. Fiecare nivel ulterior conține cunoștințele, aptitudinile și competențele definite pentru nivelul anterior.

Un set de rezultate ale învățării obținute în cadrul unui modul/program scurt, certificate oficial conform standardelor unice de calificare și asigurare a calității, pentru un anumit nivel al CNC, cu eliberarea unui certificat de competență profesională (microcertificat).
Calificarea parțială/microcalificarea, care în mod independent nu satisface condițiile depline pentru acces în câmpul muncii și/sau continuarea studiilor, poate fi îmbinată cu o calificare completă pentru activitate profesională sau poate fi combinată cu mai multe părți de calificări, pentru obținerea unei calificări complete conform unui standard de calificare.

Calificare acordată de către un organism internațional, legal constituit (asociație, organizație, sector sau companie) sau de un organism național, acționând în numele unui organism internațional, care este utilizată în, cel puțin, două țări și care include rezultate ale învățării, evaluate în baza standardelor stabilite de către un organism internațional.

Calificare care nu este reglementată de lege obținută prin practicarea unor activităţi profesionale direct la locul de muncă sau autoinstruire și certificată de către o autoritate competentă legal desemnată prin evaluarea cunoștințelor teoretice și a competențelor profesionale, a abilităților și deprinderilor practice deținute de competitor în domeniul în care solicită certificarea.

Este descrisă în termeni de rezultate ale învățării care sunt semnificative pentru angajatori, pe baza cerințelor standardelor ocupaționale/de competență și a altor cerințe de calificare de pe piața muncii.

Un grad sau un titlu academic este o calificare academică (universitară) ce se obține ca urmare a finalizării unui nivel de studii din învățământul superior.
Documentul care atestă nivelul de studii. Indiferent dacă conține sau nu o înregistrare a atribuirii unei calificări profesionale, nu are o importanță fundamentală în cadrul Convenției de la Lisabona.

Proces de evaluare externă a calității programului de studii sau/și a instituției de învățământ, materializat prin eliberarea unui act prin care instituției i se acordă dreptul de a desfășura procesul de învățământ, de a organiza admiterea la studii și examenele de finalizare a studiilor, precum și dreptul de a emite diplome, certificate și alte acte de studii recunoscute de Ministerul Educației și Cercetării.

Este realizată printr-un ansamblu de acțiuni de dezvoltare a capacității instituționale de elaborare, planificare și implementare de programe de studii, prin care se formează și se consolidează încrederea beneficiarilor că instituția ofertantă de educație satisface și îmbunătățește standardele de calitate în conformitate cu misiunea asumată de aceasta.

Act de înființare a instituției de învățământ, care îi acordă dreptul de a desfășura procesul de învățământ și de a organiza admiterea la studii.

Confirmarea faptului că o parte a unei calificări, constând într-un set coerent de rezultate ale învățării, a fost evaluată și validată de o autoritate competentă în conformitate cu un standard convenit. Creditul de studii exprimă volumul de studii bazate pe rezultatele învățării definite și volumul de muncă asociat acestora.

Nivel de performanță prin intermediul căruia poate fi examinată posibilitatea atingerii anumitor obiective și/sau standarde.
Criteriile se referă la fiecare dintre standardele de acreditare stabilite și reprezintă aspectele fundamentale de organizare și funcționare a unui program de studii/unei instituții de învățământ.
Fiecărui criteriu îi corespunde un set de indicatori de performanță și standarde de evaluare.

Rezultatul asimilării de informații prin învățare.
Cunoștințele reprezintă ansamblul de fapte, principii, teorii și practici legate de un anumit domeniu de muncă sau de studiu.
În contextul EQF, cunoștințele sunt descrise ca fiind teoretice și/sau faptice.

Proces realizat de către structurile instituționale responsabile de asigurarea calității, în baza unui regulament instituțional, în conformitate cu standardele naționale de referință, care constă în colectarea sistematică a datelor cu privire la procesul educațional/de cercetare/de creație artistică, chestionarea angajaților, studenților, absolvenților, angajatorilor și altor beneficiari, reflectarea rezultatelor și a performanțelor activității cadrelor didactice, a personalului științific și a altor actori implicați în activitatea instituției de învățământ, acestea având drept finalitate elaborarea unui raport de autoevaluare.

Instrument de măsurare care indică caracteristicile unui anumit criteriu de evaluare a calității programului de studiu și a activității instituției de învățământ.
Modul de manifestare și nivelul de realizare a fiecărui indicator de performanță este reflectat de standardele de evaluare.
Nivelul minim al indicatorilor de performanță corespunde cerințelor unui standard de evaluare minim obligatoriu.
Nivelurile maxime corespund standardelor de referință, sunt opționale și diferențiază calitatea educației/cercetării/creației artistice din instituțiile de învățământ în mod ierarhic, progresiv.

Experiențe, cunoștințe, abilități, atitudini și competențe pe care o persoană le-a dobândit ca rezultat al învățării formale, nonformale sau informale și care sunt evaluate prin raportare la un anumit set de norme, obiective sau rezultate ale învățării dobândite înainte de solicitarea validării.

Ansamblu de măsuri, aprobate în mod regulat la nivel instituțional sau național, orientate spre asigurarea calității învățământului. Managementul calității acoperă toate activitățile care asigură realizarea politicilor, obiectivelor și responsabilităților legate de calitate și le implementează prin planificarea, controlul și asigurarea calității și prin mecanismele de îmbunătățire continuă a calității învățământului.

Activitate de studiu de scurtă durată (3-12 luni, în cadrul unui ciclu de studii) efectuată de un student sau activitate de formare sau predare pentru un cadru didactic (care durează între 5 zile și două luni), într-o instituție dintr-o țară diferită de cea de origine a beneficiarului.
Mobilitatea este o valoare fundamentală în învățământul superior.
Studenții și cadrele didactice trebuie să poată circula și activa liber, trebuie să se dezvolte și să acționeze corect la toate provocările vieții.

Capacitatea și disponibilitatea individului de a stăpâni rapid și cu succes noile echipamente și tehnologii, de a dobândi cunoștințele și abilitățile lipsă care asigură eficacitatea noii activități profesionale.

O unitate a programului de educație și formare care poate fi realizată autonom sau ca parte a acestuia și poate avea ca rezultat una sau mai multe unități de competențe; un modul poate fi certificat independent, în cazul când acesta asigură dezvoltarea de competențe pentru exercitarea unei activități profesionale distincte, definite în standardul de calificare, sau ca o componentă a programului care nu poate fi certificată independent.

Cerința/condiție, stabilită în standardele naționale de calificare/în cadrele europene/internaționale de referință pentru evaluarea competențelor cheie/a profesiilor reglementate, care reflectă un nivel minim acceptabil şi obligatoriu pentru recunoașterea și certificarea rezultatelor învățării.

Program de studii pentru obținerea unei calificări, proiectat ca o serie de module care pot fi combinate în diferite variante, având ca finalitate obținerea rezultatelor învățării specifice calificării respective.

Totalitate a activităților de proiectare, organizare, conducere și realizare a predării, învățării, cercetării, creației artistice și evaluării care asigură formarea într-un domeniu ocupațional și academic în conformitate cu cadrul normativ în vigoare și conduce la obținerea unei calificări certificate de către un organism abilitat.

Proces de evaluare externă a calității programului de studii sau/și a instituției de învățământ acreditate.

Procesul în urma căruia o autoritate competentă acordă un statut oficial rezultatelor învățării dobândite în diverse contexte, în vederea accesului la studii sau a încadrării în muncă prin:

acordarea de calificări (certificate, diplome sau titluri)
validarea învățării anterioare, inclusiv nonformale și informale
acordarea de echivalențe, de credite de studii sau de derogări

Procesul prin care se confirmă de către o instituție abilitată faptul că o persoană deține cunoștințe, abilități și competențe profesionale, obținute prin experiență de muncă, dar fără a fi avut studii de specialitate. Astfel, persoanele care vor beneficia de serviciile de recunoaștere a calificărilor și vor obține certificatele respective, vor putea să se angajeze în câmpul muncii legal și mai rapid.

Registru electronic al actelor de studii cu acces liber pentru verificarea autenticității și validității actelor de studii emise de instituțiile de învățământ general, profesional tehnic și superior.

Capacitatea elevului/studentului/cursantului de a aplica în mod autonom și responsabil cunoștințele și aptitudinile sale.

Enunțuri care se referă la ceea ce cunoaște, înțelege și este capabilă să facă o persoană la finalizarea unui proces de învățare și care sunt definite sub formă de cunoștințe, aptitudini, responsabilitate și autonomie.

Instrument transparent de facilitare a recunoașterii unuia sau mai multor credite. Sistemul poate cuprinde, printre altele, echivalențe, derogări, unități/module care pot fi acumulate și transferate, o autonomie a furnizorilor care pot individualiza parcursurile de învățare, precum și validarea învățării nonformale și informale.

Instrument de măsurare, asociat unui indicator de performanță, care reflectă cerințele/exigențele impuse calității programului de studii și activității instituției de învățământ și permite determinarea nivelului de realizare a acestor cerințe.
Standardul de evaluare descrie (cantitativ și/sau calitativ), cu un anumit nivel de detaliere, cerințele și condițiile care trebuie îndeplinite și reprezintă baza concluziilor de evaluare. Standardele de evaluare sunt de trei tipuri: măsurabile (se măsoară în procente sau în unități proprii: număr de publicații, metri pătrați etc.); atributive bivalente (apreciate prin da/nu) și atributive multivalente (apreciate prin niveluri de calitate).
3. Fiecărui standard de evaluare îi corespunde o valoare numerică care variază de la 0 până la 1.

Cerință/condiție impusă calității programului de studii și activității instituției de învățământ raportată la un indicator de performanță.
Standardul de evaluare minim obligatoriu reflectă un nivel minim acceptabil și obligatoriu pentru autorizarea sau acreditarea programului de studii/instituției de învățământ și este stabilit de actele normative naționale sau de practicile internaționale în domeniu.

Studii realizate pentru compensarea diferențelor rezultatelor învățării stabilite în procesul recunoașterii și validării învățării anterioare, în vederea oferirii posibilității obținerii unei calificări complete.

Procesul care permite persoanelor care au acumulat credite de studii într-un anumit context să le valorizeze și să le recunoască într-un alt context.

Procesul de confirmare de către o autoritate competentă a faptului că o persoană a dobândit, în contexte de învățare nonformală și informală, rezultate ale învățării măsurate prin raportarea la un standard relevant.

Capacitatea de a aplica cunoștințe și de a utiliza metode, procedee, procese, tehnologii pentru a îndeplini sarcini și a rezolva probleme. În contextul EQF, aptitudinile sunt descrise ca fiind cognitive, implicând utilizarea gândirii logice, intuitive și creative sau practice, implicând dexteritate manuală și utilizarea de metode, materiale, unelte și instrumente.

Capacitatea dovedită de a utiliza cunoștințe, aptitudini și abilități personale, sociale și/sau metodologice în situații de muncă sau de studiu și pentru dezvoltarea profesională și personală.

Afirmații generice ce reprezintă linii directoare pentru rezultatele învățării pentru o calificare. Descriptorii asigură puncte clare de referință ce descriu finalitățile principale ale unei calificări, precum este definit în Cadrul Național al Calificării, și stabilesc clar natura schimbării dintre nivele.

Criterii calitative de evaluare care descriu modul de manifestare a competențelor exprimate prin rezultate ale învățării ale elevului/studentului și permit determinarea gradului de realizare a acestora (minim, mediu, maxim). În conformitate cu nivelul atins, descriptorii permit acordarea de calificative.

O activitate sau un ansamblu de activități profesionale ale căror acces, exercitare, sau una din modalitățile de exercitare, este condiționată, direct sau indirect, în temeiul unor acte normative specifice, de deținere a anumitor calificări profesionale.
Utilizarea unui titlu profesional limitată prin acte cu putere de lege și acte administrative la titularii unei anumite calificări profesionale constituie în special o modalitate de exercitare profesională.
3. Atunci când prima teză nu se aplică, o profesie menționată în teza a doua este considerată profesie reglementată.

Un sistem informațional automatizat, independent, credibil și eficient de înregistrare, dezvoltare și actualizare a calificărilor, instrument de asigurare a calității formării profesionale, a transparenței și a lizibilității învățământului profesional tehnic și superior în raporturile cu piața muncii în ceea ce privește recunoașterea rezultatelor învățării, precum și compararea calificărilor obținute în urma absolvirii diferitor programe de formare profesională, furnizate de instituțiile de învăţământ prestatoare de servicii educaționale și formare profesională.

O grupare de activități profesionale pe baza funcției economice, produsului, serviciului sau tehnologiei lor principale.

Toate aspectele activității statului legate de recunoașterea învățării și a altor mecanisme care asigură legătura educației și formării profesionale cu piața muncii și cu societatea civilă. Acesta include dezvoltarea și punerea în aplicare a acordurilor și a proceselor instituționale legate de asigurarea calității, de evaluare și de acordare a calificărilor. Un sistem național al calificărilor poate fi format din mai multe subsisteme și poate include un cadru național al calificărilor.

Descrierea cerințelor, în termeni de rezultate ale învățării, necesare pentru a desfășura o anumită activitate asociată unuia sau mai multor locuri de muncă, dintr-o grupă de bază (conform clasificărilor naționale, europene și internaționale a muncii și altor clasificatoare ale domeniilor economice), stabilind condițiile de evaluare pentru obținerea unui act de studii oficial, care certifică obținerea unei calificări cu nivel CNC.

Document care stabilește domeniul, ariile funcționale și competențele necesare pentru a desfășura o anumită activitate asociată unui sau mai multor locuri de muncă, dintr-o grupă de bază, conform clasificării ocupațiilor; poate fi utilizat pentru evaluarea nivelului de pregătire profesională a persoanei și pentru descrierea cerințelor pentru ocuparea unui post de muncă.

Document care descrie atribuțiile şi sarcinile profesionale specifice unei meserii/profesii/specialități/ocupații dintr-un domeniu de activitate şi reperele de calitate asociate îndeplinirii cu succes a acestora, în concordanță cu cerințele pieței muncii.

Autoritate competentă care are dreptul de a acorda documentul educațional.

A asociație de organizații naționale, inclusiv, de exemplu, angajatori și organisme profesionale, care reprezintă interesele sectoarelor naționale.


Pentru a lăsa un comentariu sau o sugestie la conținutul Portalului, este necesară autentificarea prin MPass click aici
Ministerul Educației și Cercetării al RM \| ©2020-2025

Menu

CONCEPTE PRIVIND CADRUL CALIFICĂRILOR

CALIFICARE

SISTEMUL NAȚIONAL AL CALIFICĂRILOR (SNC)

CADRUL CALIFICĂRILOR

CADRUL EUROPEAN AL CALIFICĂRILOR PENTRU ÎNVĂŢAREA DE-A LUNGUL VIEŢII (EQF)

CADRUL DE CALIFICĂRI PENTRU SPAȚIUL EUROPEAN AL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR (QF-EHEA)

CADRU NAȚIONAL AL CALIFICĂRILOR (CNC)

CALIFICARE PARȚIALĂ (MICROCALIFICARE)

CALIFICARE INTERNAȚIONALĂ

CALIFICARE NONFORMALĂ

CALIFICARE PROFESIONALĂ

CALIFICARE ACADEMICĂ

CONCEPTE ALE SISTEMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT

ACREDITARE (ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT)

ASIGURAREA CALITĂȚII

AUTORIZARE DE FUNCȚIONARE PROVIZORIE (ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT)

CREDIT DE STUDII

CRITERIU DE EVALUARE

CUNOȘTINȚE

EVALUARE INTERNĂ/AUTOEVALUARE A CALITĂȚII EDUCAȚIEI

INDICATOR DE PERFORMANȚĂ

ÎNVĂȚARE ANTERIOARĂ

MANAGEMENT AL CALITĂȚII (ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT)

MOBILITATE ACADEMICĂ

MOBILITATE PROFESIONALĂ

MODUL DE STUDII

NIVEL MINIM DE COMPETENȚĂ NECESAR DE ATINS/DEMONSTRAT

PROGRAM MODULAR

PROGRAM DE STUDII

REACREDITARE

RECUNOAȘTEREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII

RECUNOAȘTEREA CALIFICĂRILOR NON-FORMALE ȘI INFORMALE

REGISTRUL ACTELOR DE STUDII

RESPONSABILITATE ȘI AUTONOMIE

REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII

SISTEM DE CREDITE DE STUDII

STANDARD DE EVALUARE

STANDARD DE EVALUARE MINIM OBLIGATORIU

STUDII COMPENSATORII

TRANSFER DE CREDITE DE STUDII

VALIDAREA ÎNVĂȚĂRII NONFORMALE ȘI INFORMALE

CONCEPTE PRIVIND CALIFICĂRILE PROFESIONALE

APTITUDINE

COMPETENȚĂ

DESCRIPTORI DE CALIFICARE

DESCRIPTORI DE NIVEL AL CALIFICĂRILOR

PROFESIE REGLEMENTATĂ

REGISTRUL NAȚIONAL AL CALIFICĂRILOR

SECTOR

SISTEM NAȚIONAL AL CALIFICĂRILOR

STANDARD DE CALIFICARE (PENTRU NIVELURILE 3-8 CNC)

STANDARD DE COMPETENȚĂ (PENTRU NIVELURILE 6-8 CNC)

STANDARD OCUPAȚIONAL (PENTRU NIVELURILE 3-5 CNC)

ALTE CONCEPTE UTILIZATE ÎN CNC

ORGANISM DE ATRIBUIRE A CALIFICĂRII

ORGANIZAȚIE SECTORIALĂ INTERNAȚIONALĂ

Before_footer

Footer menu