|
Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate utiliza strategii asertive de comunicare în relația cu familia copilului și alți factori educaționali.
| |
| K1. Tipurile de parteneriat educaţional și specificul lor;
K2. Tipurile de familie și specificul lor;
K3. Specificul stilurilor de educaţie în familie și impactul lor asupra personalității copilului;
K4. Factorii educaţionali;
K5. Modalităţi de interacţiune educaţională;
K6. Strategii de comunicare asertivă;
K7. Specificul comunicării părinţi-copii;
K8. Conflictul și modalități de aplanare;
K9. Relații interpersonale.
| S1. Determină tipul de familie în care se educă copilul, pentru a-i înțelege comportamentul;
S2. Se implică în diverse tipuri de parteneriate educaționale;
S3. Motivează părinții pentru participarea la diferite activități organizate cu copiii;
S4. Propune părinților recomandări de dezvolre muzicală a copilului;
S5. Identifică și aplică modalităţi relevante de interacţiune cu diverşi factori educaţionali;
S6. Comunică eficient cu toții actorii implicați în procesul de educație a preșcolarului;
S7. Rezolvă conflictele prin mijloace și metode psihopedagogice relevante;
S8. Utilizează strategiile de comunicare asertivă în relația cu părinții preșcolarului;
S9. Transmite mesajul informațional clar, coerent și cu o tonalitate binevoitoare;
S10. Acționează calm și reținut în stările tensionante și stresante de la locul de muncă;
S11. Previne apariția și declanșarea conflictului interpersonal în relațiile cu beneficiarii procesului educațional.
| Absolventul comunică eficient, utilizând metode asertive și non-conflictuale, cu toți actorii educaționali.
| Comunică eficient și asertiv cu toții actorii implicați în procesul de educație a preșcolarului. Identifică/aplică modalităţi relevante de interacţiune/parteneriat cu diverşi factori educaţionali.
|
Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate planifica/organiza activitățile de educație muzicală, activități extracurriculare în baza curriculum-ului educației timpurii și recomandărilor metodice .
| |
| K1. Curriculum-ul educației timpurii;
K2. Strategii didactice;
K3. Metode didactice;
K4. Competențele formate prin intermediul activităților de educație muzicală;
K5. Repere metodologice în proiectarea, organizarea și realizarea activităților muzicale;
K6. Activități de învățare;
K7. Indicatori de dezvoltare a copilului de vârstă timpurie și preșcolară;
K8. Particularitățile procesului de educație muzicală a copilului de vârstă timpurie și preșcolară;
K9. Taxonomia obiectivelor;
K10. Finalități curriculare codificate în în diferite tipuri de competențe ăe domeniul educație timpurie;
K11. Crerații muzicale /reportoriul muzical pentru copiii de vârstă timpurie și preșcolară;
K12. Tendințe moderne în teoria și practica educațională;
K13. Teoria și practica didactică;
K14. Instrumentul muzical;
K15. Interpretare vocală.
| S1. Utilizează Curriculum-ul pentru educație timpurie și Standardele de învățare și dezvoltare a copiilor de la naștere până la 7 ani pentru planificarea activității educaționale;
S2. Proiectează activitatea educațională în baza indicațiilor metodice;
S3. Corelează mijloacelor didactice cu subiectul activităţii, obiectivele preconizate, vârsta copiilor, interesele copiilor, specificul activităţilor muzicale;
S4. Corelează domeniile de activitate şi domeniile de dezvoltare a copilului integrându-le corect în planificarea activității educaționale;
S5. Interpretează instrumental și vocal piesele muzicale incluse în Curriculum-ul pentru educația timpurie;
S6. Desfășoară activități de educație muzicală în baza Curriculum-ul pentru educația timpurie;
S7. Utilizează strategii și mijloace didactice adecvate în vederea formării competențelor muzicale la copii.
S8. Dotează mediul educațional cu mijloace didactice funcționale și inofensive;
S9. Realizează planul individualizat al copilului cu CES.
| Absolventul proiectează activitatea de educație muzicală.
| Desfășoară activitatea educațională muzicală implementând strategiile didactice adecvate. Selectează și utilizează strategii și metode didactice adecvate educației timpurii, pentru formarea competențelor specifice educației muzicale la copiii de vârstă antepreșcolară și preșcolară
|
Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora un proiect de dezvoltare în carieră din perspectiva dezvoltării profesionale proprii şi evoluţiei domeniului de specialitate.
| |
| K1.Tendinţe ale evoluţiei teoriei şi practicii educaţionale;
K2. Idei inovative în domeniul educaţiei timpurii;
K3. Modele alternative privind educaţia timpurie;
K4. Modalităţi de formare continuă;
K5. Management profesional;
K6. Strategii de dezvoltare profesională;
K7. Program de formare;
K8. Competențe profesionale;
K9. Rolul cadrului didactic în propria formare continuă;
K10. Formare continuă calitativă.
| S1. Autoevaluează capacitățile profesionale;
S2. Identifică nevoile de formare continua;
S3. Stabilește priorităţi în dezvoltarea profesională;
S4. Elaborează un plan de dezvoltare profesională;
S5. Consultă periodic platforme online/materiale de specialitate în scopul îmbunătăţirii activității profesionale;
S6. Participă la cursuri de formare continuă cu scopul perfecționării competenţelor profesionale;
S7. Se implică în activități de perfecționare, selectate în funcţie de exigenţele privind adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbările din structurile/procesele de educaţie timpurie.
| Absolventul elaborează un proiect de dezvoltare în carieră.
| Își autoevaluează capacitățile profesionale, proiectându-și un plan de dezvoltare profesională continuă în concordanță cu tendințele din domeniul educației timpurii. Selectează activități de perfecționară profesională și se implică în forme de învățare specifice domeniului profesional.
|
Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate aplica prevederile cadrului normativ şi a politicilor educaţionale, din perspectiva asigurării calităţii educaţiei muzicale la copii de la naştere până la 7 ani.
| |
| K1. Cadrul legislativ-normativ în domeniul educaţiei;
K2. Politici educaţionale;
K3. Cadrul de referință a educației timpurii.
K4. Concepţia Curriculumului pentru educaţie timpurie;
K5. Standarde de învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani;
K6. Standarde profesionale naţionale pentru cadrele didactice din instituţiile de educaţie timpurie;
K7. Convenția cu privire la drepturile copilului
| S1. Identifică documentelor normative;
S2. Proiectează activitatea educațională în baza Curriculum-ului pentru educaţie timpurie;
S3. Planifică activitatea de educație muzicală în baza standardelor de învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani;
S4. Implementează Standardele profesionale naţionale pentru cadrele didactice din instituţiile de educaţie timpurie.
| Absolventul identifică documentele cadrului normativ și a politicilor educaționale specifice educației timpurii
| Asigură un demers didactic calitativ, bazat pe finalitățile educaționale, particularitățile de vârstă, rigorile și indicatorii specificați în cadrul normativ din domeniul educației timpurii.
|
Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate utiliza conceptele specifice educaţiei muzicale în realizarea activităţilor educaţionale cu copiii de vârstă timpurie.
| |
| K1. Individualizarea procesului educațional;
K2. Particularități de dezvoltare și educație a copilului de vârstă preșcolar;
K3. Esența și importanța jocului în formarea și dezvoltarea personalității;
K4. Normativitatea didactică;
K5. Curriculum-ul educației copiilor de vârstă timpurie și preșcolară;
K6. Standarde de învățare și dezvoltare pentru copii de la naștere până la 7 ani;
K7. Organizarea procesului educațional în IET;
K8. Proiectarea activitățlor didactice și educaționale în instituțiile de educație timpurie (IET);
K9. Strategii didactice aplicate în educația timpurie;
K10. Evaluarea progresului copilului în activitățile educaționale.
| S1. Proiectează activitățile educaționale individualizate;
S2. Desfășoară activități educaționale individualizate;
S3. Adaptează conținutul educațional la particularitățile de vârstă;
S4. Integrează jocurile în activitatea de educație și învățare a copiilor;
S5. Formează și dezvoltă competențelor stipulate în Curriculum-ul educației copiilor de vârstă timpurie;
S6. Proiectarea activităților educaționale în conformitate cu tipologia lor;
S7. Aplică în activitatea educațională a metodelor didactice specifice particularităților de vârstă și obiectivelor educaționale;
S8. Utilizează Standardele de învățare și dezvoltare pentru copii de la naștere până la 7 ani, în proiectarea activității educaționale;
S9. Evaluează progresul copilului în baza indicatorilor.
| Absolventul proiectează activitatea educațională utilizând Curriculum-ul educației copiilor de vârstă timpurie și Standardele de învățare și dezvoltare pentru copii de la naștere până la 7 ani;
Absolventul desfășoară activitatea educațională proiectată.
| Proiectează și desfășoară autonom activități musicale specifice particularităților de vârstă
|
Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate crea un mediu educațional stimulativ, jucăuş, confortabil şi incluziv prin valorile muzicale naţionale şi universale.
| |
| K1. Conceptele, noțiunile specifice privind cadrul teoretic al didacticii;
K2. Elementele constitutive ale strategiei activităților formativ-educative;
K3.Taxonomia metodelor didactice;
K4. Metodele specifice de desfășurare a procesului de învățare cu copii de vârstă preșcolară;
K5. Specificul de desfășurare a metodelor didactice;
K6. Clasificarea mijloacelor de învățământ;
K7. Formele de organizare a activități de învățare;
K8. Metodologia desfășurării jocurilor muzicale;
K9. Elementele componente ale activității de educație muzicală.
| S1. Selectează metode și mijloace conform particularităților de dezvoltare a copiilor;
S2. Compilează metode, tehnici, procedee, mijloace didactice adaptându-le la particularitățile de vârstă și dinamica specifică a grupului de copii;
S3. Aplică metode și mijloace didactice respectând domeniul de activitate;
S4. Utilizează metode specifice educației muzicale în instituția de educație timpurie;
S5. Utilizează metode activ-participative în activitățile de educație muzicală;
S6. Pregătește/elaborează materiale didactice pentru activitatea de educație muzicală;
S7. Optimizează procesul de învățare folosind tehnologii educaționale digitale;
S8. Selectează metode, tehnici, procedee mijloace și materiale didactice adaptate la particularități specifice individuale a copilului.
| Absolventul utilizează strategiile educației muzicale în desfășurarea activităților educaționale muzicale.
| Realizează activitățile educaționale tematice, zilnice, integrate, și alte activități de dezvoltare personală, activități extracurriculare în baza curriculum-ului educației timpurii. Utilizează metode specifice educației timpurii în activitățile educaționale.
|
Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate comunica un mesaj educațional corespunzător necesităților de dezvoltare ale copilului.
| |
| K1. Particularitățile de dezvoltare a copiilor de vârstă antepreșcolară și preșcolară;
K2. Particularitățile individuale ale copiilor de vârstă antepreșcolară și preșcolară;
K3. Comunicarea umană;
K4.Tipuri de comunicare;
K5. Metode de comunicare;
K6. Comunicare eficientă și aseritivă;
K7. Aplanare a conflictelelor;
K8. Gestionare emoțională;
K9. Cultura comunicării;
K10. Drepturile și obligațiile conducătorului muzical.
| S1. Adaptează discursul educațional vârstei educabililor și capacităților de învățare a acestora;
S2. Comunică asertiv cu copiii;
S3. Comunică pozitiv cu copiii;
S4. Aplanează conflictele și neânțelegerile dintre copiii, pe cale maleabilă;
S5. Formulează mesajul informațional în corespundere cu vârsta copiilor și nivelul de dezvoltare cognitivă;
S6.Transmite un mesaj clar, coerent și logic copiilor;
S7. Utilizează un limbaj non-violent;
S8. Formulează enunțuri integrale, concise și corecte gramatical;
S9. Nu utilizează în vorbire cuvinte parazite și populisme;
S10. Adoptă un stil democratic în comunicarea cu copii;
S11. Își gestionează emoțiile în cadrul comunicării și relaționării cu copiii;
S12. Lichidează barierele în comunicarea cu copiii;
S13. Stimulează copiii să comunice și să-și exprime liber ideile, fără a-i intimida;
S14. Adoptă o comunicare non-verbală adecvată;
S15. Comunică inteligibil și empatic cu copiii;
S16. Formează valori muzicale și dezvoltă competențe muzicale la copiii de vârstă preșcolară.
| Absolventul formulează un mesaj informațional clar, coerent, inteligibil și specific vârstei copiilor.
| Transmite mesajul informațional clar, inteligibil și coerent copiilor de vârstă antepreșcolară și preșcolară. Formulează și transmite mesaje de valorizare a personalității copiilor. Formează competențe și deprinderi muzicale la copii prin metode calitative și eficiente.
|
Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate evalua rezultatele educaţiei muzicale, evoluţiei şi progresului înregistrat de copiii de la naştere până la 7 ani.
| |
| K1. Standardele de învăţare şi dezvoltare a copiilor de la naştere până la 7 ani;
K2. Metodele şi instrumentele specifice de evaluare în educația timpurie pentru domeniul educația muzicală;
K3. Specificul formelor de evaluare în educația muzicală.
| S1. Selectează indicatorii de evaluare pe vârste;
S2. Aplică metode clasice şi moderne de evaluare în activitatea cu preșcolarii;
S3. Monitorizează rezultatele curente ale copiilor;
S4. Estimează progresul personal a fiecărui copil;
S5. Interpretează rezultatele evaluării;
S6. Identifică dificultăţile de învăţare și dezvoltarea muzicală la preșcolari.
S7. Apreciază corect și echidistant progresul realizat de preșcolar atât sub formă inițială, curentă, cât și finală;
S8. Evaluează competențele preșcolarului în baza finalităților specificate în curriculumul educației timpurii;
S9. Selectează sarcini de evaluare a preșcolarului specific substadiului de vârstă;
S10. Interpretează eficient rezultatele probelor de evaluare realizate de preșcolari;
S11. Aplică măsuri de îmbunătățire a performanțelor copiilor în domeniul educației muzicale.
| Absolventul apreciază nivelul progresului copilului realizat în cadrul activităților de educație muzicală.
| Evaluează competențele preșcolarului în baza finalităților specificate în curriculumul educației timpurii. Selectează/elaborează/interpretează probe și sarcini didactice de evaluare a preșcolarilor în domeniul educației muzicale.
|
Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate realiza activităţi specifice educaţiei muzicale în context formal, nonformal şi informal cu copii de vârstă timpurie.
| |
| K1. Finalităţile curriculare codificate în diferite tipuri de competenţe pe domeniul de activitate Arte, dimensiunea Educaţie muzicală;
K2. Particularităţile de vârstă şi individuale ale preşcolarilor;
K3. Creaţii muzicale variate (repertoriul muzical) pentru copiii de vârstă antepreșcolară și preșcolară;
K4. Forme de organizare a activităţilor muzicale educaţionale pentru copiii de vârstă antepreșcolară și preșcolară;
K5. Metode de motivare a preșcolarilor;
K6. Elemente de solfegiu;
K7. Elemente de canto;
K8. Folclor muzical;
K9. Forme muzicale;
K10. Teoria muzicii.
| S1. Asigură acompaniament muzical în cadrul activităților cu copiii de vârstă antepreșcolară și preșcolară;
S2. Coordonează lucrul cu educatorii privind alegerea repertoriului muzical, jocurilor, dansurilor, confecţionarea costumaţiei pentru spectacole, jocuri, distracţii şi sărbători;
S3. Respectă principiile din domeniul teoriei şi practicii muzicale;
S4. Asigură un mediu educaţional prietenos, stimulativ, jucăuş, confortabil şi securizat, promovând starea de bine a copiilor în timpul activităţilor muzicale desfăşurate în instituţia de educaţie timpurie;
S5. Utilizează mijloace didactice funcţionale şi inofensive;
S6. Corelează mijloacele didactice cu subiectul activităţii, obiectivele preconizate, vârsta copiilor, interesele copiilor, tipul de activitate;
S7. Motivează copiii să se implice în diversitatea activităților didactice;
S8. Planifică și desfășoară activități culturale, sportive, sărbătorilor, distracțiilor, împreună cu educatorul.
S9. Interpretează muzical -instrumental lucrări muzicale pentru copiii de vârstă timpurie și preșcolară;
S10. Adaptează activitatea de educație muzicală la interesele copilului și la cerințele educaționale speciale.
| Absolventul desfășoară activități de educație muzicală și activități extracurriculare cu copiii.
Absolventul interpretează instrumental și vocal piesele muzicale incluse în Curriculum-ul pentru educația timpurie
| Desfășoară activități de educație muzicală cu copiii, adaptând eficient metodele didactice, mijloacele didactice și conținuturile educaționale la particularitățile de vârstă și individuale ale copiilor.Selectează și interpretează instrumental și vocal, în activități didactice și extradidactice lucrări muzicale pentru copii.
|